Este es el blog del grupo de trabajo de la Unidad de Neurobiología Aplicada (UNA, CEMIC-CONICET), que trabaja en el área de pobreza infantil y desarrollo cognitivo. Además de encontrar material sobre el trabajo del grupo, el visitante tendrá oportunidad de interactuar con sus integrantes, acceder a información y comentar las entradas sobre los diferentes temas asociados al área de investigación.

This is the blog of a research group in the Unit of Applied Neurobiology (UNA, CEMIC-CONICET), who works in the area of child poverty and cognitive development. In addition to finding material on the group's research work, visitors will also have the opportunity to interact with its members, have access to information, and comment on entries on various topics related to the research in the area of interest.

Actualizaciones en pobreza y neurociencia III / Updates in poverty and Neuroscience III



La periodista especializada en ciencia Alla Katsnelson, acaba de publicar un artículo sobre la neurociencia de la pobreza en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences, en el que revisa los últimos trabajos en el área y actualiza las principales preguntas e implicancias en un contexto de divulgación científica.

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Actualizaciones en pobreza y neurociencia II / Updates in poverty and Neuroscience II



Alexandra Ursache y Kimberly Noble, investigadoras de la Universidad de Columbia (New York) acaban de publicar un artículo de revisión sobre el desarrollo neurocognitivo en diferentes contextos socioeconómicos. Esta actualización, que hace foco en el problema de los mecanismos neurobiológicos responsables de las influencias de la pobreza infantil sobre el desarrollo cerebral y cognitivo, contiene excelentes explicaciones acerca de los mecanismos de mediación involucrados en los ambientes lingüísticos tempranos y en la regulación de la respuesta al estrés.

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Actualizaciones en pobreza y neurociencia I / Updates in poverty and Neuroscience I



Investigadores de las universidades de Michigan, Duke, Carolina del Norte y Wisconsin-Madison de Estados Unidos, publicaron recientemente un trabajo en el que suman evidencia sobre las influencias de la pobreza en la organización de estructuras cerebrales asociadas a procesos de aprendizaje. Específicamente, encontraron diferencias por pobreza en los volúmenes de la sustancia gris de los lóbulos frontales y temporales, además del hipocampo; y que tales diferencias mediaron una parte de la influencia de la pobreza sobre el desempeño académico en una muestra de 433 participantes de entre 4 y 22 años de edad. La importancia de este estudio radica en sus aportes acerca de los mecanismos neurobiológicos que subyacen a las influencias de la pobreza sobre el desarrollo cognitivo y académico infantil.

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Desigualdad y generosidad: Evidencias de la ceguera moral / Inequality and generosity: Evidence of moral blindness


Investigadores de las universidades de Toronto y Stanford, acaban de publicar un artículo en la revista Proceedings of the National Academy of Sciences, en el que analizaron la relación entre desigualdad y generosidad. Luego de analizar los resultados de una encuesta representativa, encontraron que en los estados norteamericanos más desiguales, los encuestados de mayores ingresos eran menos generosos; mientras que en los estados menos desiguales, encontraron lo inverso. Para intentar identificar las causas, realizaron un experimento en el que encontraron patrones semejantes. Esta investigación sugiere que la falta de generosidad entre aquellos con mayores ingresos, tiende a observarse en contextos con altos niveles de desigualdad. Por una parte, esto desafía la noción de que todas las personas con altos ingresos son egoístas. Y por otra, suma evidencia acerca de cómo la distribución desigual de los recursos pueden socavar el bienestar colectivo.

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